تماس با ما
ahrom.aid{at}gmail.com
۰۲۱-۸۸۸۸۸۶۷۲
© 2024 Ahrom Intellectual Development Institute | Developed by Websazbashi.ir

دوره آنلاین
۲۴۰ ساعت
هیئت علمی اهرم

دوره حضوری
۱۲۰ ساعت
دکتر کریمی

دوره حضوری
۴۰ ساعت
استاد میرجعفری
این دوره شامل برنامههایی برای پرورش چهار نوع تفکر (تفکر نقادانه، تفکر مراقبتی، تفکر مشارکتی و تفکر سطح بالا) است. در این دوره تسهیلگر در جایگاه مدرس دوره با برگزاری حلقههای یادگیری و با استفاده از ابزارهایی مانند بازی، فعالیت و گفتگو و… خرده مهارتهای فکری را در معلمان پرورش میدهد. معلمان در جریان یادگیری حضوری پویا دارند و با همکاری و مشارکت به یادگیری میپردازند. در طول دوره تسهیلگر روند یادگیری را با سنجشهای مداوم مهارتهای فکری مورد ارزیابی قرار میدهد. همچنین معلمان موظف هستند آنچه را فراگرفتهاند در حلقه آموزشی اجرا کنند تا تیم آموزشی از میزان یادگیری موثر ایشان اطمینان پیدا کند. در این دوره فرض بر آن است که معلمان علاوه بر یادگیری خرده مهارتهای فکری باید چگونگی آموزش عملی آنها در کلاس درس را نیز بیاموزند.


بازی و نمایش برای نسل نوجوانان و جوانان بسیار جذاب است و به عنوان یک ابزار مهم در آموزش روز جهان به حساب می آید. به هنرجو امکان کاوش و آزمایش میدهد و به ایجاد ارتباطات عصبی جدید و ارتقای رشد شناختی، ارتقای مهارتهای اجتماعی و عاطفی مانند همدلی و همکاری کمک میکند. به همین دلیل بازی و نمایش از مهمترین ابزارهای یادگیری در این سنین هستند. آموزش از طریق بازی و نمایش از این جهت دارای اهمیت است که همه هنرجویان در جریان آموزش نقشی فعال دارند و یادگیری به شیوه سازندهگرایانه صورت میپذیرد، یعنی خود هنرجو در جریان یادگیری دانش خود را میسازد و از بیرون چیزی به او تلقین نمیشود. همچنین هنرجو در جریان یادگیری گروهی متوجه میشود که افراد مختلف از زوایای متفاوتی به مسائل نگاه میکنند و با گفتگو و شنیدن نظرات دیگران بهتر مسائل را درک میکند. در دوره بازی و نمایش خلاق چند هدف اساسی پی گرفته می شود. از طریق بازی های هدفمند و طراحی شده مهارتهای بدنی و فکری هنرجو پرورش پیدا می کند. تسهیلگر و مربی با استفاده از انواع بازی می تواند کیفیت مهارتهای فکری هنرجو را مورد ارزیابی قرار داده و براساس آن بازی های تکمیلی را برای تقویت مهارتهای نیازمند بهسازی اجرا کند. در نمایش خلاق برای هر رده سنی خواه فعالیت با قصه گویی یا عروسک گردانی آغاز شود یا موقعیت نمایشی، موضوع کندوکاوی یا مساله مطرح شده، تفکر و تجسم خلاق به قسمتهای مختلف فرآیند یادگیری وارد خواهد شد. تسهیلگر با استفاده از نمایش خلاق به هنرجو کمک می کند موقعیت های پرچالش رفتاری، ارتباطی و احساسی را بازسازی کنند و در جریان همین ایفای نقش زمینه ای برای گفتگو درباره مسایل و چالش های اساسی خود به دست می آورند.
معلم می تواند از این تکنیک های بازی و نمایش خلاق برای تدریس دروس مختلف، پرورش مهارتهای اجتماعی مانند قانون پذیری، همکاری و رقابت و پرورش مهارتهای فردی مانند اعتماد به نفس، مسئولیت پذیری، بهبود توانایی های زبانی و تقویت حواس مختلف استفاده کند. معلمان پس از این دوره قادر خواهند بود به شیوه ای ساختارشکنانه و در محیطی سرشار از شادی و احساس امنیت روی پرورش مهارتهای یادشده کار کنند. تغییرات ناشی از این شیوه آموزش پایدارتر و عمیق تر از شیوه های یادگیری سنتی خواهند بود. استفاده از سایر مظاهر هنری مانند نقاشی، دست سازه ها، شعر و داستان نیز از دیگر مباحث آموزشی در این دوره هستند. معلمان در طول دوره یاد می گیرند چطور می توان از نقاشی و سایر موضوعات هنری برای بیان احساسات و یا آموزش موضوعات درسی بهره گیرند.
طرح درس یا سناریوی آموزشی بر لزوم استفاده از سازماندهی در امر یاددهی و یادگیری تأکید دارد. در تمامی نظامهای آموزشی جهان لزوم استفاده از طرح درس به عنوان ابزاری کارآمد در زمینه تکنولوژی آموزشی و برای افزایش کیفیت آموزش مورد توجه قرار گرفته است. در دوره طرح درس نویسی موسسه اهرم که با هدف توانمندسازی معلمان در برنامهریزی آموزشی متناسب با موقعیت تدریس و افزایش مهارت مدیریت کلاس برگزار میشود، معلمان یاد میگیرند که چگونه برنامه اجرایی یا طرح درس خود را با توجه به اهداف آموزشی، محتوای دروس، تواناییهای دانشآموزان و البته در مدت زمان شخص آماده کنند. در واقع، معلمان یک برنامه یا یک چهارچوب منظم و سازماندهی شده برای کلاس خود تنظیم میکنند تا فرآیند تدریس و آموزش را هدفمندانه شروع کرده، با نظم هدایت کنند و به موقع به پایان برسانند. در کارگاه طرح درس نویسی، معلمان به شکلی موردی و عملی با انواع شیوه های طرح درس نویسی مطرح در جهان آشنا می شوند. تسهیلگر تمرین های عملی را به معلمان واگذار می کند و طرح درسهای نوشته شده ایشان با دقت مورد ارزیابی قرار میگیرد. این کار تا جایی پیش می رود که از مهارت معلم در نگارش طرح درس اطمینان به دست بیاید. نکته متمایز طرح درس نویسی در موسسه اهرم این است که قرار نیست معلمان تنها با چهارچوب سنتی طرح درس آشنا شوند، بلکه تمرکز بر پرورش خلاقیت معلم در نگارش تمرینهای عملی، برقراری ارتباط میان بخش های سه گانه طرح درس(آغاز، ارائه، ارزشیابی) و شیوههای آموزشی نوین است.


© 2024 Ahrom Intellectual Development Institute | Developed by Websazbashi.ir
